在磨炼中成长 用成长推动发展——阳光校区教师座谈交流侧记之二
发布日期:2019-12-03浏览次数:字号:[ ]

       青年教师是教师队伍的新鲜血液,也是学校不断发展的动力之源。教师队伍的建设,特别是青年教师的培养,是学校工作的重中之重。本学期,学校围绕教师队伍建设做了大量工作,期中阶段,附小阳光校区召开了系列教师发展座谈交流活动,今天,小编就要带你感受其中两个座谈交流的热烈氛围。

青年教师座谈:起步、融合、成长

       在校区办公室主任胡燕的主持下,校区青年教师一一进行了自我先容和展示。优秀的许志娟老师先容了自己主动实现角色的转变,实现当一名优秀班主任、语文教师的角色转变的心路历程,高要求、快节奏的工作,让她对教育工作,对儿童有了更深的认识和理解。有丰富教育教学经验的王未来老师也分享自己对于学生管理、教学研究以及团队合作的认识和感悟。两位教师的交流引起了现场老师们的共鸣。


许志娟老师

王未来老师


    

        学校高度重视青年教师的成长和发展,各部门负责干部也和青年教师进行了愉悦热烈的交流。办公室胡燕主任希翼青年教师能做好三种“人”:多学多问的“勤快人”,多看多思的“有心人”,不断精进的“精致人”,在日常工作细节中,磨砺自己的心性,不断提高工作的效率与水准。教导处王波主任鼓励老师们“在规范中起步”,“在学习中融合”,“在反思中成长”,通过自己的努力,不断提高教育教学能力。德育处陆早才主任给出了四条建议:一是时常观察;二是时常关注;三是时常反思;四是处处改进,为青年教师进一步成长指明了有效路径。总务处马海涛主任关心青年教师的工作和生活,鼓励大家“有困难找总务处”,学校“努力保障大家在附小这个大家庭安全、健康、愉悦地工作”。

教导处王波主任

德育处陆早才主任

总务处马海涛主任


       承校长也充分肯定了青年教师勤勉认真、不断超越的工作态度,同时也鼓励老师们进一步提高思想意识,增强“社会人”“职业人”“教育人”的观念和意识。其次,要增进学问认同。要在不断学习附小历史,触摸附小教师传统的过程中增进学问认同,实现学问化人、化己渡人的学问自觉。要在平时的教育教学工作中,始终牢记一个“爱”字,这是教育的核心,既是教育的方式,更是教育的最终价值;要运用一个“智”字,要通过学习、实践和反思,智慧地教学,智慧地管理,用智慧引领儿童,以智慧发展自己;要讲究一个“和”字,不断认识儿童,改善师生关系,营造和乐一堂的师生关系,要发挥年轻人的朝气和活力,主动参与集体工作,同事之间伸手补台,营造团结和谐的同事关系;要追求“美”的境界,工作要精雕细刻、精益求精,力求完美,追求审美的最高境界;第三,要挖掘自身潜力。年轻人要志存高远,勤于规划,对自己的职业发展,要明确目标、整体规划,要积极主动,多学多问,要实践磨炼,不断进步。

       本次座谈会,为青年教师提供了一个交流沟通的平台,更提升了教师的思想认识,增进了学问认同。“起步 融合 成长”的主题,更督促大家在思想上、业务上、能力上,能够迅速成长,走向成熟。

二、四年级:解密青年教师成长密码

       青年教师成长过程中会遇到哪些困难和实际需求,级部组、备课组可以为青年教师的成长提供哪些帮助和引导?为促进青年教师的快速成长,附小阳光校区二年级、四年级以“青年教师培养的有效路径——班主任工作、学科教学工作传帮带的有效措施”为题举行了一次级部联合座谈会。

       本次座谈交流由四年级级部主任王磊老师主持。师傅带徒弟,薪火相传,是锡师附小多年的优良传统。好师傅代表许霞老师和二年级级部主任陈芹老师先容了青年教师培养的思考和做法。许老师对徒弟关心爱护,悉心引导,总是热心分享宝贵经验,悉心培养青年教师,帮助他们快速成长。陈老师通过一个个温暖的故事,一条条宝贵的经验,将班主任工作、学科教学工作传帮带的有效措施娓娓道来,给师父和徒弟指明了共同成长的方向。

四年级级部主任王磊老师

许霞老师

二年级级部主任陈芹老师


       青年教师王玥老师和大家分享了青年教师之间组成成长互助“自组织”的小故事,附小的青年教师注重团结互助,空课时、下班后,甚至双休日,都会组成一个个小团队,交流、分享经验,互相学习,共同成长。

青年教师王玥老师

       座谈交流中,教导处王波主任和办公室胡燕主任对二、四年级在师徒的动与互动中形成的良好生态和取得的进步发展,给予了充分肯定,也希翼老教师在引导青年教师的过程中提升自己的教育理解和引导能力,青年教师在老教师的关心帮助下感受到来自集体的温暖,催生出不竭的动力。

教导处王波主任

办公室胡燕主任




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