磨课千辛万苦 课堂精彩纷呈——记锡师附小新城校区数学骨干教师课堂展示
发布日期:2019-12-23浏览次数:字号:[ ]

为做好核心素养引领下的学校特色课程建设,加强数学教师队伍素质,激励青年教师不断改进教学方法、提高教学质量,关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性,提高数学教师的专业素养和教学能力,附小新城数学组进行为期一个月的骨干教师课堂展示活动。

各个备课组精心准备,认真备课、磨课,积极发挥了“众人拾柴火焰高”的精神。活动中,袁梓玮、潘心钰、艾晓、陈铭珠、王淑瑶、俞韵宜、罗雪七位数学教师分别在数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域的课堂研究入手,充分展示每个备课组阶段性研究成果和青年骨干教师的教学风采。下面让大家一起走进课堂,开启一段丰富而多彩的学习之旅吧!

袁梓玮老师和艾晓老师分别教学了六上和三上的《解决问题的策略》。袁老师在讲解假设法时逻辑性强,注重了策略的发生、发展,重视数量关系分析,让学生充分经历解决过程,体验策略并在反思中提升策略最后利用变式巩固策略。艾老师讲解从条件想起的综合法时,注意让学生产生用策略解决问题的需求,并在教学中不断加强,注重学生的语言训练。

潘心钰老师让学生在摸球游戏中,充分体验可能性,并学会用一定、可能、不可能来说表达,在过程中尝试演绎推理和逻辑推理,最终形成准确推断。两种推理的有效应用和穿插使得孩子们对可能性的认识,从动手到动脑,从直觉到严密思维,从浮于表面到逐渐深入,在层层推进中愈加深刻。
       陈铭珠老师课堂上从容淡定,教学九的乘法口诀层次清晰,充分考虑学生的最近发展区,使学生较好地体验了迁移学法,发现规律,多样记忆,灵活应用,让学生轻松的记住新知。

王淑瑶老师教学的《旋转与平移》从整体结构上把握主题,设计重在突出两种运动的异同。注重突出平移和旋转的物体运动的本质并且从不同角度引导学生体会和内化。

罗雪老师的《用字母表示数》创造良好的情境,引导学生在游戏中学习,使学生感受到字母存在于生活中,体会“字母表示一个具体的数”的过程。利用一首儿歌再次体会字母式的优点,以及数学的生活性和应用性。

俞韵宜老师教学的《认识分数》,在深入钻研与把握教材的基础上,力求创造性地开发课程资源,让学生在初步经历“观察、尝试、操作、交流”等数学活动中形成相关的活动体验,体验数学创造的乐趣,从而建立新的概念。

教师的专业化水平发展离不开“实践反思,互助引领”,课后参加研修的老师更是凝心聚力,大家共同研讨,交流学习。通过探讨,老师们对文本的理解一步步走向深入,教学思路一点点臻于完善。在“理论-实践--反思--理论--实践”的循环中,不断提升,不断琢磨,不断进步。

华罗庚先生曾经“数学方法和概念,常常比解决数知识题本身更重要”。对于数学的教学重点应该是探究,是引导孩子发现和感悟解决问题的数学方法,而不是一味地解决问题。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,附小新城数学组老师们将开拓奋进,不懈努力,打造高效自主的数学课堂创设愉悦宽松的学习氛围,相信学生在这样充满探究的环境中定能学好数学,爱上数学





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