立足教参研教材 教师培训助成长
发布日期:2019-11-22浏览次数:字号:[ ]

———新城校区数学组“解决问题”校本培训

每堂精彩生动的数学课堂背后是教师的脚踏实地、苦练内功,这份“内功”正是青年教师们不断学习研读教材,《教师教学用书》给予教师们学习的平台。新教师踏入工作岗位,想要站稳脚跟,应该从读好、用好教师用书开始。

为促进我校数学青年教师的稳步成长,提高教师课堂教学能力,加强教师专业素养,努力造就一支具有高素质的学习型教师队伍,我校新城校区数学组立足教参、钻研教材,计划从“解决问题”、“数与代数”、“图形与几何”三个领域入手,对五年内青年教师开展教材校本培训。11月19日下午,陆涛老师以“解决问题”教材为例,从2个方面引导青年教师如何使用《教师教学用书》。

首先,陆老师带领青年教师梳理小学阶段解决问题策略的内容编排特点,旨在明确策略前后的相关联性,教学时可与已学策略对比分析,借助旧知迁移学习新知,理解掌握常识技能,培养学生数学思想方法。

其次,陆老师结合“解决问题的策略——列举”课例具体分析,引导青年教师如何使用《教师教学用书》,分析解读教材,通过“明确教学目标”、“明确内容生长点及重点”、“思考关键点”、“理解例题层次”、“练习巧安排”、“渗透数学学问”这6步,帮助青年教师学会使用教参,更深层地研读教材,把握教材。教学例题时,大家还需要通过“梳理数量关系”、“对比发现”、“回顾反思”能更有层次性地展开例题教学,帮助学生建立数学模型,理解策略,熟练运用,培养数学思想方法。

通过此次培训,青年教师们对于《教师教学用书》有了更明确的认识,对于教材的把控也更加的精准和清晰。相信通过一系列的校本教材培训,定能有助于我校数学教师把握教材教学规律、调整教学方法,同时有效促进学习型、研究型教师队伍的建设,对我校数学教学方向的定位和教学理念的优化具有前瞻性的引导意义。





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